五年级道德与法治教案
第一单元可爱的中国
第一课我的祖国（祖国疆域有多大）
导学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。
感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（千米）；南北相距（）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
（4）领土面积。（万平方千米，居世界第三）
（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、
三、总结：
作业：
1、我国的国土面积约是（万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4）亿，我国东西相距（）千米，南北相距（）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，
（5）个自治区，（2）个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有
（15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹
（缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)、
）
教学反思：
第二课时我国人口有多少
一、导学过程：
自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）
1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪
一年？
2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信
息后，你有什么感受？
3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。
4．温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。
直辖市4个：北京市上海市天津市重庆市
自治区5个：广西壮族自治区宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区西藏自治区内蒙古自治区
23个省：
2个特别行政区：香港澳门
拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。
二、成果展示。
三、作业
1、我国的海上邻国有（）.
2、全球现有（）多亿人口，中国约占世界人口总数的（）分之一。
3、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了
（）的基本国策。
教学反思：
第二课江山如此多娇
导学目标：
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
第一课时美丽的自然风光
教学过程：
一、导入新课
教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给
自己印象比较深的自然景观？
1、学生自主交流
2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二、进行新课：
1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，
2讨论交流
3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
（1）自主学习与讨论
（2）展示交流成果
（3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
（4）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。
5、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。
（2）交流展示
三、总结
四、作业：
1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
教学反思：
第二课时瑰丽的名胜古迹
一、我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
二、运用课件播放名胜古迹。
第三课时留住美丽的骄傲
一、导入新课
通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
二、说说家乡的名胜古迹
1、小组交流、讨论。
2、班内展示。
三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地
1、小组交流讨论。
2、班内展示
如:长城故宫秦始皇兵马俑敦煌莫高窟颐和园；张家界桂林
山水海南风光山峡风光等。
四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？
1、小组讨论交流。
2、班内展示。
五、总结。
让我们制定保护景区和文物的公约。
1、小组讨论
2、班内展示
六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。
1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。
2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵）
教学反思：
第三课古老的中华文明
导学目标及重点：
1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
课时安排：
第一课时我的祖国多悠久
一、导入新课
教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、新课导学
1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？
（1）学生自主讨论交流：
（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
2、欣赏图片，激发兴趣
多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些
国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。
3、认识我国经历的朝代
（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。
夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清……
（2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今年，商朝距今年，西汉距今年左右，
宋朝距今多年的历史。
4、了解美国建国的历史：
（1）、讨论交流：美国从年发表《独立宣言》到现在，只有
多年的历史。
（2）日本有多少年历史呢？
（传说公元年建国。）
三．总结
四、作业：写出我国的历史过程线路图。
1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。
教学反思：
第三课时拜访远古先人
一、导学要求及重点：
了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程
（一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类
（二）、讨论交流：
1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋
人”，距今万年。
2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距
今有多少万年吗？
学生自主交流：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年）
3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。
（1）他们获取和保存火种？
（2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？
(3)交流展示
三、小结：
我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器
工具，维持生存。
四、作业：
1、（元谋人）距今万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人
距今约（20-70万年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是（元谋人）
教学反思：
第四课时炎黄子孙
一、导入新课
我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
二、导学新知
1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。
补充资料：
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。
可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。
黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。
黄帝陵就在中国陕西省黄陵县的一座长满了苍松翠柏的山上，现在每年清明时节，都有许多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。
2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？
3、讨论说说有关炎帝故事。
4.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？（传说中的故事）
三、小结
四、作业：
1中华民族是（炎黄）子孙，相传（皇帝）让仓颉创造造了文字。
2、皇帝以后的几个部落首领是（尧）帝、（舜帝）（大禹）。
教学反思：
迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大发明1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。
2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星…各种测定、调
试、定位、定向…等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。
五、作业：
1、我国古代的四大发明是（）（）（）（）。
2、造纸术东汉时期（蔡伦）发明的；隋唐时期人们采用的是（雕
版）印刷；北宋时期（毕昇）发明了（活字印刷术）。
教学反思：
第六课时京杭大运河，
一、导入新课：
1.京杭大运河是怎样建成的？
（1）修建年代（开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取
直于元代，疏道于明清）
（2）历史背景（阅读33页文字资料）
未完
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