深学践悟科学思维方法
努力提升园所保教质量
——德清县新市镇第一幼儿园党支部四月份主题党日侧记
年4月27日下午，德清县新市镇第一幼儿园党支部开展《学习“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”研究成果》为主题的主题党日活动，全体党员、建党对象、入党积极分子参加学习。
01
集中学习“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”研究成果
首先党支部书记蔡颖迪带领大家认真学习“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”研究成果，并从战略思维方法、历史思维方法、辩证思维方法、创新思维方法、法治思维方法和底线思维方法6个子课题中，选取了“战略思维方法”进行了重点学习。围绕“习近平在浙江工作期间对战略思维方法的探索与实践”、“习近平在浙江工作期间运用战略思维方法的主要特征”、“增强战略思维能力奋发有为推进省域现代化先行”三方面展开论述，同时结合园所工作，要求党员同志们立足岗位，强化接力意识、强化全局意识、强化前瞻意识、强化机遇意识、强化攻坚意识，在工作中展现担当作为
02
党支部书记蔡颖迪给全体党员讲述了《蔡和森的英雄母亲》
我是新市镇第幼儿园党支部书记蔡颖迪，今天我和大家一起学习党史故事《蔡和森的英雄母亲》，作者高中华
在十月革命与五四运动的推动下，赴法勤工俭学渐成热潮。年7月，毛泽东与蔡和森积极倡导和组织湖南赴法勤工俭学运动。
蔡和森鼓励母亲葛健豪、妹妹蔡畅一起赴法，已经55岁的母亲，对远渡重洋有所顾虑。蔡和森之所以鼓励母亲一起赴法，一是为了唤起国民的觉悟，使女界同时进化，二是他深知坚强的母亲能够克服远途劳累以及在异国他乡的困难。
年12月25日，上海杨树浦码头，蔡和森与母亲、妹妹一起登上法国邮船，同行的还有30多名赴法勤工俭学的学生。经过整整35天的海上颠簸，他们终于到达法国。
为了学习法文，蔡和森进了男子公学，葛健豪、蔡畅、向警予则一起进了女子公学。每每遇到读不准的法文单词时，葛健豪就让子女们给予辅导，最后终于过了语言关。蔡和森告诉母亲，法国人民喜爱中国的湘绣。这位乐观的革命妈妈白天上课，晚上抓紧时间刺绣，用换来的钱贴补家用，除了供儿女们正常开支外，还拿剩余的钱资助他人。
由于母亲的悉心照顾，蔡和森得以专心致志地“猛看猛译”马克思主义经典著作，在半年多时间里，他译出《共产党宣言》《社会主义从空想到科学的发展》《共产主义运动中的“左派”幼稚病》等作品。在子女的影响下，葛健豪很快接受了马克思主义。
年，蔡和森、向警予先后回国，参加中共中央的领导工作。葛健豪则留在法国坚持勤工俭学，同时积极参加革命活动，直到两年后才辗转回国。
从年到年，全国赴法勤工俭学的青年达多人，而最受世人瞩目的就是这位革命母亲葛健豪。湖南《大公报》在关于留法勤工俭学的报道中称赞道，“最钦佩的还是两位，一是徐君懋恂（徐特立），一是蔡君和森之母。”后来，蔡畅谈到母亲赴法勤工俭学时，称赞这是一个惊世之举，“葛健豪老当益壮的英勇形象，在很长一段时间内成了鼓舞我们青年一代艰苦奋斗的榜样。”
03
全体党员观看电视专题片
全体党员观看电视专题片《正风反腐就在身边》第二集《守护民生》中的第一个小故事，结合生动的案例，加强清廉教育。
蔡颖迪同志倡导全体党员，要坚持以“习近平科学的思维方法”为重要指引，扛起使命担当，用好底线思维方法，守好廉政廉洁底线。
04
学习“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”研究成果——学习体会
宋丽霞
在4月份主题党日活动中，我们共同学习了“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”研究成果。战略思维方法，是指从全局视角和长远眼光客观辩证地观察、思考和处理问题的科学思维方式，体现的是一种战略整体观、全局观和敏锐的洞察力、预见性，是科学的世界观、方法论在实际工作中的运用。
利用课余时间，我又细致学习了六大思维方法中的一项：底线思维方法。底线即最下限，是不可逾越的界限和事物发生质变的临界点，守之则安稳，越之则危险。我们要善于运用底线思维的方法，居安思危、未雨绸缪，增强忧患意识，不断提高底线思维能力。在工作中我要自觉增强拒腐防变意识，对党绝对忠诚。我也要自觉增强危机风险意识，凡事从坏处准备。我还要自觉增强斗争意识，捍卫立场和担当责任，守住精神阵地。
蔡颖迪
我觉得这些年浙江的蓬勃发展与习近平总书记当年在浙江工作期间坚持用战略思维方法观察时代大势，谋划浙江发展是紧密相关的。习近平同志在浙江工作期间谋划推出的“八八战略”就是关于浙江经济社会发展的顶层设计。通过统御全局的战略谋划体现出人民至上的价值导向，反映了习近平同志高瞻远瞩、统揽全局的战略远见。
施燕寅
习近平的战略思维方法在浙江的探索与实践中提到：“创新思维方法，就是敢于打破思维定式，解放思想、超越陈规，因时制宜、与时俱进，以思想认识的新飞跃打开工作新局面的思维方法。”我觉得我们教师首先要有创新的思维方式，对社会对人才的必然要求，也是对幼儿今后立身社会创造社会的基本能力。教学的过程中，我们要教给幼儿准确的知识，采用集中思维的形式要多一些。经常鼓励幼儿质疑问难。鼓励幼儿发表不同见解。提出一些教师想不到的问题，能激活教师和幼儿的思维。我们应该将传统的知识变成幼儿发现信息、捕捉信息、加工信息推进问题、增长知识的过程。从小培养幼儿创新思维能力，远比教给他更多的知识和技能重要得多。教师在生活和教学中能运用多种的方法培养幼儿的创新思维，就能使幼儿的创新思维能力得到好的发展。
顾平平
在浙江工作期间，习近平同志强调，要“以‘登东山而小鲁’、‘登泰山而小天下’的气度和胸襟，始终把全局作为观察和处理问题的出发点和落脚点”，“切实把本地、本部门的工作放到国际国内大背景和全党全国全省的工作大局中去思考、去研究、去把握”。从习近平总书记的这个战略思想中，我感受到作为幼教工作者也要不断与时俱进，在管理幼儿园时要有全局的思想，
