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信息技术赋能教学，是深化教育教学改革的重要保障，也是教师应具备的一项重要技能。为进一步提升我园教师信息化水平，促进信息技术与教育教学融合创新发展，我园组织全体教师开展了信息技术提升工程2.0校本研修培训活动。
前记
邱园长组织教师参与本次培训，通过培训，让大家认识到信息技术运用于教学是时代的趋势，信息技术教学可以增强课堂的表现力，恰当地运用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情境，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化、趣味化，更好地激发幼儿的学习兴趣。
老师们在培训中认真学习校本研修流程、平台研修活动类型、教研课例开发以及校本研修考核等方面的内容，仔细了解能力提升工程2.0的重要内容，通过培训，使信息技术更好地融入幼儿园的教学教研中。
01
主题培训一：教师如何开展集体备课
教师集体备课是以学科组为单位，组织教师开展集体研究课标、整合教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定课堂学习设计、反思教学过程等系列活动，通过开展集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，优化课堂教学，提高课堂教学效果。
老师们认真记录中
叶主任带领老师们对当前整合课程的课标、教材、各年级孩子的发展水平等方面进行了详细的分析，并结合课程实际开展的情况，与老师们一起讨论教学计划的制定、活动学习设计、教学过程中所存在的不足。在思维的碰撞中，大家观其长思己短，相互借鉴。其后，叶主任还就如何提高课堂教学效果提出了具体的指导，老师们都收获良多。
02
主题二：多媒体白板的使用
多媒体白板应用
科学技术的日新月异带动了课堂教学手段的不断更新变化。现在新一代的多媒体教学应用平台——电子白板悄然进入到了孩子们的课堂之中，不仅大大丰富了课堂的表现形式，还有效地提高了操作性和实践性。另一方面也对教师运用信息技术的能力有了更高的要求。叶主任根据老师们日常使用过程中遇到的问题进行了细致的操作展示。
03
主题培训三：微课制作的技巧
信息技术的发展促进了微课的诞生，“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。
关于
微课
它与传统的课堂教学的区别在于：微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。微课能够很好地解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。陈老师着重从微课的表现形式和类型、微课的一般制作方法、微课的制作工具使用操作以及微课制作的技术要领四方面进行了讲解。并且对如何通过喀秋莎等软件实现PPT课件到微课的转变，如何提高微课的画面感和教学质量，制作微课过程中可能遇到的问题等等进行了详细的操作展示。培训结束后，老师们马上学以致用，根据班级幼儿的发展水平以及教学过程中的重难点，设计并制作出自己的第一节微课。
小结
通过本次培训，提高了教师对于信息技术应用能力提升工程2.0的认识，为幼儿园开展信息技术2.0工程与教学的融合创新指引了方向。相信在今后的教学活动中，老师们通过学习更多的信息技术，不断提升能力，优化教学，打造更高效的课堂。
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编辑、撰稿：陈施敏
拍摄、审核：邱燕霞
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