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着眼教师信息素养提升,共话教智融合实践路 [复制链接]

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近日,由华中师范大学组织的“信息技术支持的教育教学创新研讨会”在苏州举行。3月5日全天,星汇学校接待了华中师范大学人工智能学部“信息技术学科骨干教师素养提升”项目团队及深圳市宝安区信息技术骨干教师团队一行。考察团由华中师范大学人工智能学部左明章副院长和深圳宝安区教育信息中心教研员谢莉带队,一天时间,考察团深入课堂,通过教学观摩、交流座谈,着眼教师信息素养提升,和星汇管理团队共话教智融合实践路径。

上午,考察团一行先在学校学生中心观摩了语文和美术两节教智融合创新实践课。王水丽副校长执教的二年级语文《羿射九日》一课,因信息技术的融入,而变得更为高效和有趣。利用平板电脑检查学生预习,充分发挥“一助六学”中测学的反馈作用。使用“放大镜功能”,引导学生仔细观察生字笔画结构。而希沃白板上的连线题,更是丰富了课堂活动,使学生获得直接的参与感,在趣味中巩固所学。整堂课板块清晰,层层推进,既让单元语文要素扎实落地,又使学生的学科素养得到了切实提升。翁英倩老师的《一个永久的神“画”——鹿王本生图》美术课堂巧妙运用了易加学院,其中课前学习及最后作业展示使用了投票功能,对于学情有了快速考察。在赏画中,让学生去探究画中景,尝试运用平板拍照的形式记录画中学生想欣赏的鹿、景、人等物象。再随着层层递进,进入到画中细节,将图推送至学生平板,让学生用彩笔全画细节进行讲解。这几个环节快速高效的与学生共学、共赏、共同探讨,达到了很好的学习效果。

随后考察团一行移步学校计算机教室,观摩了两节园区易加平台支撑下的信息技术课。周菊明老师的小学信息技术《插入超链接》一课,通过设置文本超链接、设置动作按钮和图片超链接三个任务展开,各环节环环相扣,密不可分。引入环节通过学生生活中常见超链接现象,激发学生的学习兴趣,通过任务探究的教学方法,结合易加互动学习平台,给学生充足的自主探究空间,让学生感知超链接,体验和掌握插入超级链接的方法。开放式的教学让学生在探究中学知识,在操作中悟方法!通过“任务驱动”,让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题,让学生可以循序渐进地学习知识,提高学生的自主学习能力和探究精神。吴天娇老师的初中信息技术《编辑音频》一课巧妙选题,并结合易加学院平台,充分激发学生学习热情,发挥学生的自主性、积极性,课堂参与度很高。本课在对音频进行编辑时,有裁剪、合成、混音等一系列操作,任务由简单到复杂,层层递进,可以在确保学生完成基本要求的同时拓展提升,充分挖掘潜力。同时教师提供多种背景音乐,学生依据情况自行选择所需音频,不但完成任务,还潜移默化地影响着学生对作品的审美观。最后通过作品展示,强调作品表现的情感主题与音乐的配合度以及合成后作品效果,让学生充分体会音频编辑的重要意义。

下午集中学校会议进行了座谈交流。谢剑雄校长作了《品质教育的畅想》专题学校介绍,向与会的专家老师汇报了星汇学校这所年轻学校发展壮大的过程。王水丽副校长以《从个体优秀走向群体卓越》为题作了江苏省网络名师工作室建设的经验和做法分享,信息中心周菊明作了《基于无线互联环境的互动教学设计》专题汇报。与会老师还就观摩的教智融合课例作了评课交流,左明章教授对王水丽副校长领衔的江苏省网络名师工作室的建设作了具体深入的指导,左教授充分肯定了工作室在学科教智融合探索过程中的引领作用和对未来人才培养方面的影响,并从成果导向的角度对工作室后期的建设提出了宝贵建议。

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