今年有30位老师获得了“山东省教书育人楷模”荣誉称号。“山东教师队伍"
年，李凤舞毕业于济南师范学校，从此耕耘在三尺讲台，专注于语文和综合实践活动的教学，孜孜矻矻，殚精竭力。“23年前，在人生道路的第一个转折点上，我选择了教育，缘于那份喜欢。”谈到20多年的教师生涯，李凤舞这样表白自己的心迹，“习主席曾经说过：做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。对于我来说，教育好学生，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，就是我的理想信念；帮助学生实现他们的梦想，就是我对教育的毕生追求。”
忠诚与热爱，拼搏与钻研使她很快成为师德的榜样，教学的表率，最受学生喜爱的老师。荣誉也随之纷至沓来：国家级课题“优秀实验教师”、山东省教育厅“五个好”党员、市区两级优秀班主任、教学能手、所教班级荣获市先进班集体；综合实践课《茶趣》等10余项优质课在全国、省市区获奖或展示，《茶就在我们身边》等主题班会荣获全国及省市区奖，20余篇论文获国家级、省市区级奖项……从理想信念、道德情操、爱生敬业、扎实学识到教育教学、科研能力，李凤舞在她所钟爱的教育事业中大显身手，几乎无所不能，无所不优。然而，就在她事业蒸蒸日上，理想一箭之地的当口，厄运却悄然降临了。
年12月9日，李凤舞被确诊为终生不能治愈的血液病，需要长期服用化疗药物。严重的病痛让她不得不放弃了心爱的班主任工作和语文教学，专司综合实践活动的教学工作。至此，李凤舞的教育生涯被一分为二。但是，命运的改变，未能改变她矢志教育的初心；病魔的侵袭，未能击垮她献身教育的精神。很快地，她就回到了教学的第一线，回到了她魂牵梦绕的孩子们中间——那是她的精神支柱，那是她的快乐所在，那是她抗击病魔最好的药物。
十年过去了，李凤舞没有退缩，没有倒下，反而激发起了更大的力量，更高的追求。患病后的这十年间，她荣获了近50项国家及省市区先进个人、优秀教师、优秀共产党员，以及优质课、科研课题、微课程、教育教学论文等各级各类奖项，她的书法作品也因病得福，数度荣获省市区作品奖。
这是怎样的精神，怎样的勇毅，怎样的对党的教育事业的忠诚与热爱。在李凤舞身上，我们看到了一个共产党员，一名优秀人民教师的风采和至善大爱的精神之美。
正是一生春好处
“曾经，我是个潜心钻研教学的语文教师兼劳技教学；曾经，我还是个深受学生喜爱、家长认可的班主任……”回顾起年12月之前的教学岁月，李凤舞的内心充满了虔敬与不舍。那是一段意气风发的青葱岁月，也是一段耕耘与收获、辛劳与快乐的时光。
潜心钻研教学。搞好课堂教学是一名教师的天职。新千年伊始，第八次基础教育课程改革风起云涌，走上教师岗位刚刚几年的李凤舞如沐春风，如虎添翼。她努力学习新课改理念，深刻领会新课改精神，积极参与教育教学改革的研究与实践，厚厚的读书笔记，就是她为自己充电的真实记录，一堂堂观摩课就是她潜心钻研的结晶。她善于从“学情”出发，积极大胆地运用先进的教学方法，全面落实新课程倡导的自主、探究、合作学习，力争做到强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，放手让学生自主学习。她的课堂教学也越来越精彩——
她执教了《北京亮起来了》《秋天的雨》《雷雨》《一个小村庄的故事》《穿针引线》《探秘货币的前世今生》等校级评优课，《三个小学生》《美丽的小兴安岭》《颐和园》《四季的脚步》等区级观摩课，《彩色飞轮》市级观摩课，《走进秋天》和《走进茶的世界》等国家级观摩课，以及名师展示课《小风筝中的大学问》等，在获得一致好评的同时，也带动了新课程的全面落实。与此同时，她执教的劳技课也屡获殊荣：《四季的脚步》获区新秀评比一等奖，《剪刀的使用——剪五角星》获市一等奖，《折纸飞机》和《远离危险》分获山东省一、二等奖。
在指导学生习作方面，她有自己独到的见解：主张让学生“习作于课外，得法于课内”，即通过“课外尝试写放胆文，课内点拨写提高文”，两者相结合的同题两次习作，在操作上逐步形成“放手观察—大胆习作—点拨欣赏—修改提高”的教学模式，使学生的习作得以向质的方向转化。她辅导的学生在济南市小红花征文比赛中屡屡获奖，她本人也多次荣获小红花征文园丁奖、优秀辅导奖。多篇学生作品在各级报刊杂志上发表，编辑印行的学生习作文集《美丽多彩的我》《我在生活中成长》等在学校展评中获集体一等奖。她撰写的论文《尝试习作“热身”，“动”中精彩无限》获全国小语教师作文教学论文二等奖。
班主任工作成绩斐然。教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚持和期待。李凤舞在管理班级方面，既是学生的良师，又是学生的益友。她热爱并关心每一个学生的学习以及生活，注重促进学生德、智、体的全面发展。她组织学生积极参与学校组织的各种评比，通过拼搏努力争创佳绩；她努力为学生创造自由驰聘的舞台，让学生拿起指挥棒走上讲台，从而使学生获得独特的情感体验；通过发喜报等形式表扬和激励学生。她所管理的班级，班风端正，学生团结友爱，在学习、纪律、礼仪等各方面都受到了学校领导及各科任课老师的一致好评；在学校运动会、艺术节、诵读会、科技节等活动中，均取得优异成绩。她带的班级，每年都被评为“五星级中队”、“卫生模范班”，多次被评为“济南市优秀班集体”。她设计并组织实施的班队活动“感恩于心，报恩于行”获得学校主题班会评比特等奖；班会“蓝色的企盼”获区二等奖；班会“茶就在我们身边”被评为济南市未成年人思想道德建设“优秀班会”；队会“微笑迎全运，文明伴我行”获山东省优秀班会一等奖。学生家长对她工作的满意度特别高，良好的影响使得所教班级的学生家长也形成了一个个团结协作的群体，彼此成为好朋友，互相交流教子心得。教学相长、家教互动的过程中，她的育人理论及实践水平也得到了提升：《心育领域亦减负，学校家庭双沟通》《二十一世纪怎样做好班主任》等多篇德育论文获区一等奖，《班集体是实施创新教育的主阵地》获山东省教育科研优秀成果二等奖，《学生心理健康与健全人格的培养》《让每个学生都能体验成功的喜悦》《都是“不喜欢”惹祸，师爱解开心中结》等多篇心理健康教育论文分获省、市一等奖。《无声胜有声细雨润心田》《拨动生命的情弦，浸润学生的心灵》分获德育论文省、市一等奖。
风雨之后见彩虹
在李凤舞心中，对党的教育事业的那份初心，对崇高教育理想的不懈追求，就是照亮她生命的璀璨的阳光。太阳那炽热的理想之光、奋斗之火，无时无刻不在召唤着她。也许是太过执着，也许是追赶太阳的脚步走得太快，以致忽略了自己的身体……
年12月9日，那个刻骨铭心的日子，晴朗的天空骤然风雨相摧，那一刻仿佛天塌地陷，地暗天昏。通过骨髓穿刺，李凤舞被确诊为骨髓增殖性疾病，终身不能治愈，需要长期服用化疗药物治疗。那一年，她才刚刚32岁，正是建功立事的大好年华！
然而，病魔可以摧残她的身体，却无法摧残她的精神意志，更无法摧残她对教育事业的那份挚爱与忠诚。尽管每天都浑身乏力，尽管经常会头昏目眩，但她依然坚持工作。虽然疾病迫使她放弃了心爱的班主任工作和语文教学，但她在自己所担负的综合实践活动教学中再次大放异彩。
针对综合实践活动实施过程中缺乏课程资源的现状，李凤舞以“自主、实践、创新”为课程实施核心，参与开发并实施了“1+Y润养体验式小学综合实践活动课程体系”，实现了学生的多元发展，在小学综合实践活动领域发挥了示范引领作用。无论是在学校，还是在历下区，李凤舞一直是综合实践活动教学的骨干。她是学校综合实践活动课程资源包的开发者，全面整合资源，助力学生发展；她是学校综合实践活动课程教研团队的领军者，凝聚集体智慧，展现名师风采；她是历下区综合实践活动课程实施的督导者，下校听课评课，深入课程研究；她是学校电子书包课题探究的实践者，探究近视与生活的关系,遨游于互联网+的新新海洋；她是学校茶趣课程的开创者，泡茶品茶行茶礼，研习茶文化，品鉴茶之趣；她所执教的优质课《近视与生活》《饮茶的学问》分获国家级一二等奖，《冲茶的学问》获全国“新媒体新技术”优质课二等奖，《和风在一起》获省级优课，制作的微视频作品《果蔬雕刻》荣获国家级一等奖，《小小绳子变变变》获山东省一等奖，风筝系列微课作品《绑提线有学问》获历下区首届微课大赛一等奖……
出色的表现使李凤舞老师持续被聘为“历下区中心教研组成员”“历下区草根专家”“历下区学科带头人”“济南市中心教研组成员”，多次参与市区教育局组织的各项教研活动，多次承担培训全区老师的任务，多次为区教师进行备课指导，在区里执教观摩课，研究课，以教研促教改，以教改促教学，获得市教育教育局授予的“教学先进工作者”称号。多次代表学校参加区说课、优质课评选等活动，并荣获一等奖。她所撰写的科研优秀论文《插上信息技术的翅膀翱翔于茶文化的天空》《搭建朗读策略之桥梁促学生通往悦读彼岸》《小小档案袋评价学问大》《让智慧在“动”中闪光》《数字课堂扬起教改之风帆》分获科研优秀成果获一、二等奖。论文《让创意在“玩”中升华》《让新型“恩物”伴随学生成长》《做个诚实的孩子》在《山东教育》杂志发表。《数字课堂扬起课改风帆》《爱心解读童心，师生共同成长》获得山东省百佳论文一等奖。
自年开始，李凤舞老师先后参加了“数字课堂的研究与实验”、“小学生信息素养教育的目标体系构建及应用研究”、“阅读中外经典感受读书乐趣”等国家及省级重点课题的实验工作，实验成绩优异……
这哪里是一个绝症患者，分明就是一名斗士，一只春蚕，一团燃烧自己照亮别人的炬火。
然而，就在李凤舞与病魔顽强抗争的时刻，令人最不想看到的情况还是出现了。年，她的病情进一步恶化，医生告诉她这种恶性疾病的中位生存期只有5.7年，最佳治疗方案是在静养的前提下，每个月需要服用两万多元的进口靶向药物。亲友、同事纷纷劝慰她。爱人说：“别再这么干了，在家里歇歇吧。”孩子说：“妈妈，你好我才好。”朋友说：“身体都这样了，还上什么班呀！”父母说:“你把身体养好，能陪伴孩子多一年是一年。”然而李凤舞却这样说：“面对一次次挫折，我也曾抑郁过，悲伤过甚至崩溃过，但当我冷静下来，看看学生那一张张灿烂的笑脸，想想领导的信任、同事的关怀，尤其是我选择教育的初衷，我真放不下心爱的教学工作。”
在病魔再次重重袭来时，她又一次选择了坚强，选择了对事业的忠诚。她申报主持并参与了《档案袋评价法在综合实践活动教学中的运用研究》等两项十二五省级规划课题的研究，参与研究的项目《润养体验式小学综合实践课程的开发与实施》在年荣获“山东省基础教育教学成果一等奖”；年她又参研了新的科研项目——《财商教育融入学校综合实践活动的研究与实施》，并被列为“山东省基础教育教学改革重点项目”……
生命可以是千姿百态的，而李凤舞执着于选择站立。时光从指间流去，在讲台上，在教学中，在学生间，站成一道亮丽的风景，一只翩然起舞的火中凤凰。
凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止。
凤凰鸣矣，于彼高冈；梧桐生矣，于彼朝阳。（《诗·大雅·卷阿》）
——那翱翔于高高青天之上的凤凰啊，百鸟展翅紧紧相随。
凤凰鸣叫示意吉祥，站在那高冈的梧桐上，面向东方迎接朝阳。
这就是李凤舞，一个美丽的名字，一名优秀的教师。
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