福清，位于福建省东部沿海，是一座古老而又年轻的城市。福清历史悠久，素有“海滨邹鲁，文献名邦”之美誉，是开眼看世界第一人林则徐的祖籍地。
11月17日至20日，翔安区骨干校长培育工作室一行16人走进福清，感受福清文化之美，共培教育之花。
走访名校用心学习
福清访学第一站
——福清元洪师范学校附属小学
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”可见，教师是学校最宝贵的财富，要提高学校的教育教学质量，教师的素质是关键。福清有一所小学，把“教师幸福”放在首位，践行“教师幸福、学生成长、学校发展”的办学目标。创造性地构建了“一三四五”幸福教师培养模式，使教师专业成长飞快、幸福感强烈，各类“幸福数据”在福清同类学校中遥遥领先。这所小学就是福清元洪师范学校附属小学。
11月18日上午，我们来到了久负盛名的福清元洪师范学校附属小学，张金星校长携陈小莺、薛梅两位副校长及行政领导亲自迎接我们，对我们的来访表示热烈欢迎。我们在幸福文化代言人的带领与校领导的陪同下，参观了校园环境，图文并茂的主题浮雕、集美观性与实用性为一体的教师、学生文化长廊，富有时代性的垃圾分类、节粮主题园、教室文化布置等。美丽清爽、精致温馨、端庄典雅，处处都渗透着“幸福教育”的美好氛围，诠释着元洪附小先进的管理理念。校园的每一处空间和每一个角落都体现了育人的价值和元素，彰显了管理者匠心的设计，我们个个赞叹不已。
参
观
参观后，我们齐聚会议室，经验分享会由工作室导师曾建胜校长主持，张金星校长为我们带来学校师资队伍建设方面的经验分享，他从围墙是围君子的，不是围小人的；一个人走得快，一群人行得远；专业成长是教师最大的幸福；一条鲶鱼，激活一池水；管理就是服务五个方面，深入浅出地向我们诠释了学校校如何通过制度融情、管理温情等方面，打造了一支师风正、师能强的幸福教师队伍，实现了良好的教育生态。
听完张校长介绍后，尤校长就对教师专业发展的理解和内涵与张校长进行了交流。张校长认为教师专业发展包含五个方面：师德良好、正确的育人观念、教学能力强、对学生管理能力、与家长沟通的能力。尤校长指出这个问题好多校长、专家都认为教师专业发展是指教师的业务发展，而对张校长把教师的师德摆在第一位给予充分的肯定。他认为一个教师的专业发展一是爱生；二是奉献；三是教书育人。他指出从参观学校和听张校长对学校工作的介绍中可以看出学校很用心在创办幸福教育，学校面向全体孩子，促进孩子全面发展，学校教育落实到每个孩子。幸福教育是这所学校的办学理念，我们走进这所学校确实让我们感觉是所幸福的学园。他还拿出学校编辑的三三本书，告诉大家元洪附小的老师怎么样追求幸福，可以从这本幸福导航可以看出来，而孩子是怎么幸福的，也可以从这两本手册看出来。
最后，陈陆一主任作了总结讲话，他指出今天来这里考察真的是一个上午的幸福之旅，受到学校的热情接待，并精心安排了这次考察活动。元洪附小学校虽小，但是很精致，它让学校的每一片墙壁都能说话。从校长的两个第一，教师第一，学生第一，师生并重，孩子要幸福，首先是教师要幸福的介绍中可以感觉这是一所很温暖、很向上的学校。苏霍姆林斯基曾说:理想的教育，是培养真正的人的教育，让每一个人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。怀着对教育本源的追求，守护孩子的幸福感，元洪附小立足于学校的文化特色，把教育的一切都与师生的幸福生活联系起来，执著地尝试幸福教育，努力去打开教育的幸福之门。我们有理由相信：幸福，必将充盈于元洪附小师生的现在，更将绽放于他们预见的未来，这也是我们作为教育者为之奋斗的未来！
福清访学第二站
——福清市实验小学
福清市实验小学坐落于福建?福州?福清?幸福村?福塘境1号，“五福”之地，独一无二、福源深厚。她创办于年，是福建省首批五所示范小学之一、省首批16所重点小学之一。
11月18日，对于翔安区骨干校长培育工作室一行16人来说，是收获满满的一天。下午，大家在导师的带领下，开启了福清访学的第二站行程——福清市实验小学的访学。
此次福清实小访学之行，主要安排为参观学校的校园文化；听学校课程建设汇报。感谢学校党总支书记、校长林海燕和学校领导班子成员热情的接待及精心的安排。
首先，我们在林海燕校长带领与陪同下，参观了地下篮球运动场、游泳馆、图书馆、心健室、3D打印、机器人等各学科多功能室，实地查看了实小打造的五福教育，了解校园文化建设、环境建设、特色课程建设及运行情况，感受丰富的校园文化生活。我们一边欣赏刚刚改扩建完成的美丽校园，一边聆听林校长介绍福清实小在党建、德育、教学、艺体等工作取得的成就。
参
观
校
园
参观活动结束后，应翔安区骨干校长工作室导师、厦门市实验小学原校长尤颖超的要求和此次考察团工作的安排，在党员活动室，林海燕校长以《五福润泽融和升华》为题重点作了课程建设方面的汇报，详细地介绍了福清实小的办学历史、课程理念与目标、架构与内容、衔接与整合、设置与实施以及精品课程。
在听完林校长的汇报后，我们进行互动交流，我们就学校课程建设问题进行咨询，他们的分管副校长以及相关部门主任对我们咨询的问题进行一一解答。
首先是舫山小学陈丽婷校长就学校校本课程设置与实施、大中小微课程项目、孩子如何选课等有关课程建设问题进行咨询。黄华副校长就学校“五福四维课程体系”及“社区四点半学校”建设的情况进行分享。她的发言引起了客人们的共鸣，大家热烈讨论，共商课程建设和课后服务之道。
金山小学蔡增作校长也就幸福家长成长课程的具体操作问题进行咨询。严明官副校长以心理健康教育为例，从师资培训，团队建设、课程开发等方面进行介绍。
海滨小学朱水战校长和进修学校的陈陆一主任也对学校微作文的实施细节问题进行咨询。陈明太副校长与名校长们交流了“微作文”具体建设情况。
接着，尤颖超校长发表自己参观学习的感受，他指出福清实小是一所非常现代化的学校，厦门真要找一所像这样设施设备齐全的学校真的很难！走到校园的每一个地方，都令我们感慨不已，每个地方都展示了它的风格，每一个地方都让学生留下难忘的回忆。福清实小不光是孩子们的学园、乐园，更是孩子们科学、艺术、体育成长的殿堂。从她刚才的介绍中也让我们可以看出他们学校的课程建设是很用心的。林校长的教育情怀与教育追求让我们感动，她的使命未来就是为了每一个孩子的健康发展，更让我们特别感动！
陈陆一主任也表达自己的感受，他指出福清实小不光能勇立潮头，还能引领潮流，做时代的弄潮儿。作为省级名校一直保持创新精神，令人钦佩，真的值得我们学习！
最后，特别要感谢原福建教育学院副院长黄家骅教授在百忙之中抽出时间来参加的我们的交流会并进行总结发言，他在总结中不仅对福清实小的教育管理理念和课程建设进行充分的肯定，并对我们校长要成长提出几点建议：一是校长要多读书，并且读书要和观察学校相结合；二是校长办教育要有前瞻性，要向前看，要看；三是学校治理要走向现代化；四是五育并举是学校未来发展的方向；五是未来学校要研究的是学生学习模式而不是教学模式。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。福清实小之行，眼界大开，让我们找到了差距，拓宽了思路，同时也给我们更多的思考，学校课程的开发基于学校现有特征，将学科知识融入活动中。同时我们深刻感受到校长用大爱如何让办学思想和核心理念在教育实践中落地生根，开花结果。我们纷纷表示回去结合学校实际情况，再次沉淀和凝炼各自的办学思想，努力创办富有个性特色的学校，坚守教育的初心，让每一个生命绽放独特的光彩！
福清访学第三站
——福清市高山中心小学
福清市高山中心小学坚持以育人为己任，以特色求发展，致力于打造书香校园。以“一本好书成就孩子一生”为出发点，将书写和阅读作为特色打造学校品牌文化，把阅读融入生活，取得了一定的教学成果。
11月19日上午，工作室成员在导师曾建胜和尤颖超校长的带领下到高山中心小学进行参观学习。
到校后，大家在杨文明校长的带领和陪同下，参观了高山中心小学校园，主要参观了“书香校园”建设的主阵地——图书馆。随后，讲解员结合展板内容引领来访客人了解高山中心小学打造“书香校园”所取得的成效及下辖的17所完小校的建设与办学情况。展示板上的一张张墨卷，一幅幅字画，一项项活动，犹如一面镜子，折射出了高小书香墨韵的丰厚内涵。大家兴致盎然，纷纷驻足拍照。
参
观
参观结束后，来宾们齐聚一堂，聆听了高山中心小学杨文明校长关于“打造书香校园，共建精神家园”的专题汇报。杨校长从“长远规划，制度保障；环境建设，硬件保障；活动纷呈，营造氛围；成效显著，形成汇编“四方面介绍学校创建书香校园的工作情况，重点阐述了高山中心小学以读书活动为突破口，打造生态书香校园，取得了阶段性成果。他坚信“优秀的校园文化，当以读书为要旨;高雅的学校氛围，须用书香做底色”。
在听完杨校长介绍后，尤校长谈了自己的感受。尤校长说，高山中心小学校园比较简陋，虽然与城里的学校不能比，不像城市学校高大尚，有很多资源，但是却办出自己的特色，赢得了百性的心，受到群众的信任。村民把孩子放在学校，他们放心。可以看出班子、老师不忘初心的办学精神。学校的最大的特色就是办书香校园，阅读是孩子健康成长的一条非常重要的渠道，高山中心小学把书香校园做得这么好，可以看出学校非常用心，阅读活动多种形式，而且把它和其他学科结合起来。另外，通过各种途径把作家请到学校来指导孩子阅读，他们的书香校园真的做得很到位。相信他们的经验做法肯定会给我们很多启迪。
随后，进修学校陈陆一主任进行了总结发言。陈陆一主任说，今天我们来到高山中心小学参观和听杨校长介绍后，感觉比我们期待的还高，打造书香校园是提高教学质量的有效途径。我们参观学校后看到展板上的孩子字都写得非常漂亮，可以看出高山中心小学不仅是书香校园还是墨香校园。大家都在做书香校园，但是高山中心小学做到了四个有，有长远规划、有短期安排、有具体措施、有明显实效，是我们可以拿回去学习的方法。
以学促思提升自我
此次考察学习开阔了校长们的视野，启迪了校长们的思维，更加增强了他们今后努力工作的热情和信心。大家纷纷表示定以他山之石可以攻玉的信心与决心，学人之长，补已之短，不断提升治校理念，积极加强校园文化建设，用心探索，努力走出一条适合自已学校特色的发展之路。
翔安区舫山小学陈丽婷校长
福清四天考察之行给我太多震撼与思考。笔墨有限，情思无限，仅以几个词给予概括:因地制宜:三所学校均不圃于校园面积的小，或以“小”作文章，建小而精致，小而有味的师生幸福园;或打破常规思维，向空中和地下要面积，做大做强，建“五福”学园花园乐园。人优我特:几所学校均能立足校情，发挥区域优势，长久深耕细作，形成特色文化，赢得老百姓口碑。成功之道:三所学校虽平台不同，但校长们在管理中遇到的挑战与困难却是相同的，他们心系学校发展的教育情怀，直奔困难的教育智慧及不忘初心的教育坚守令人动容。
翔安区教师进修学校附属小学林航海校长
福清教育考察之行，跑了几所学校，有城区名校，有农村学校，受益各不相同。其中福清实小的课程建设给我留下的印象最深刻。她既有传统文化的传承，又有面向未来的3D打印、创客等课程的设置。翔安作为沿海发达城市的一个新区，我们的教育是否应该再作审视？
翔安区金山小学蔡增作校长
短暂的培训学习给我留下了深刻的印象,我深受鼓舞和启发,开阔了视野,增长了见识。“大海航行靠舵手，学校发展靠管理，而校长又是学校一切管理的核心和灵魂”。校长的管理就决定着学校的现状，校长的提升就意味着学校的进步，校长的眼界就代表着学校的未来。我们只有用心做教育,才能静待花开。
翔安区海滨小学朱水战校长
福清学校参观学习启示一，学校硬件适度超前，设计环节重视实际日常功能；启示二，学校管理切合实际，操作性、实效性强，不讲故事；启示三，校本课程切合日常教学实际，立足校情并且具有前瞻性。
翔安区和风小学纪清可校长
福清实验小学为福建省绿化红旗单位。校园内植名树，育名花，种名草，设有花坛和花圃，真可谓花草丛生，绿阴掩映，花香鸟语，四季常青。假山、喷水池、小公园、校标点缀其间，真不愧为省市花园式单位。学生活动场所成龙配套，设有省级达标图书馆和闽中著名生物标本馆以及科技室、电化室、电脑室、自然实验室、语言实验室、音乐室、美术室、书法室、团队室、音像室、广播室、健身房、舞蹈厅、武术厅、乒乓球厅、阅览厅、荣誉厅、展览厅、教工会议厅、游泳池等。是学校建设的标杆。
翔安区第五实验小学林志勇校长
这一次我们工作室走进福清名校之行，我一路眼看心悟，并一路收获，这些学校特色鲜明的办学理念、厚重深远的校园文化底蕴、创造性的教师培养模式、特色课程建设，还有每个校长都是极具教育情怀和教育智慧的人。让我感动、震撼、更引发了我对明天教育工作的更多思考，让我再次深刻认识到终身学习、经常思考的重要与必要。
翔安区翔东小学王福利校长
因为教育，我们奔赴福清，为了发展，我们携手并进。在参观中且行且思，在学习中收获成长。校长要做到四个善于：一要善于学习。校长应该是个学习者，唯有学习方能推动我们成长。二要善于思考。校长应该是个思考者，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本。三要善于发展。点燃教师方能照亮教育。四要善于引领。引领学校“走特色之路，让学生发展”，做强学校的特色品牌。
翔安区逸夫小学施彩虹校长
此次福清考察学习，组织严谨，任务明确。每到一所学校，均能与学校领导认真交流，分别见识到三所学校关于学校管理理念、课程设置实施以及书香校园建设等方面的实践探索以及所取得的成就。信息量大，种种场面印在脑里，不时地与我校办学实际相碰撞，令人回味无穷，收获颇丰，不虚此行！
翔安区金山小学陈金城副校长
此次参观考察后，我深感震撼，特别是福清市实验小学优越的办学条件与课程建设，福清元洪师范学校附属小学的精细化管理与精简高效的领导团队，福清市高山中心小学“书香墨香”特色项目的培育等都值得我们去推敲、借鉴、学习。同时也对学校管理有了进一步的思考：学校管理重在坚持，学校管理重在精细化。张金星校长总结出学校管理从无序到有序再到无序，这正是教育管理者所追求的“无为而治”的管理境界，而要达到这一境界对于制度的运行和个人礼义修养都要有很高的水平。
翔安区和风小学颜纱火副校长
非常有幸参加了翔安区小学骨干校长培育工作室福清考察活动，受益匪浅，特别是福清高山中心小学书香校园建设给我留下了深刻的印象。他们长远规划，措施有效；环境建设，硬件保障；活动纷呈，氛围营造；成绩显著，特色初显。可圈可点，可复制可推广，值得学习！
翔安区教师进修学校附属小学陈深厚副校长
此次很荣幸能在尤颖超校长、曾建胜校长两位导师的带领下，同翔安区骨干校长班一行到福清市参观考察了元洪师范附属小学、实验小学和高山中心小学三所学校，既开拓了视野，又增长了见识，收获满满。元洪附小办学管理经历了从初期的无序到形成制度规范的有序，最后回归到文化管理的无序，形成了以“教师幸福、学生成长、学校发展”的办学目标，打造校园幸福文化，成就幸福教师，培养幸福学生，建设幸福校园，实现学校、师生的全员发展，为我们呈现了教育人办学实质的所在。福清实验小学实施的“五福至善，五育并举”的教育理念、办学的高大上、尤其是林海燕女校长在学校建设迎难而上，攻坚克难的教育情怀让人记忆犹新。高山中心小学“书香校园”、“墨香校园”办学特色，让我们领略到了一群教育人对教育的那份坚守。一个好校长就是一个好学校，校长是一校之魂，一个学校有了魂，这个学校就有了办学的方向和目标。
瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。福清名校之行，我们被深深震撼，校长用大爱与善良让办学思想和核心理念在教育实践中落地生根，开花结果，教育原来可以如此精雕细琢，蔚然成林。福清之行也带给我们更多的思考和前进的动力，我们将继续坚守在教育第一线，脚踏实地，开拓进取！
撰稿：林志勇（五实小）
审稿：陈陆一
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