年教育科研年会
广东外语外贸大学实验中学
年8月28日上午8：30，广东外语外贸大学实验中学年教育科研年会在学术报告厅隆重召开。本次会议的主题是“打造智慧课园，构建以为学为中心的教学形态”。校党总支书记、校长闵家顺，副书记、副校长李正东，副校长刘继良、方建军以及各处室行政参加。会议由教师发展中心主任袁杰主持。
闵家顺校长首先总结了过去一年我校在教育科研方面取得的成绩。他从我校高考及中考成绩、课题申报、学年线上教学比武、教育教学成果的征集与评比等方面总结了我校取得的成绩，同时对学年科研培训工作作出了部署，从坚持科研兴教，打造智慧校园、构建以学为中心的教学形态，将学校的发展与教师的专业发展相结合，加强科研培训、提高科研能力等方面进行了安排。他指出，学年是我校三年行动计划的第三年，广外实验中学的品牌已初步建立，但学校还有很大的发展空间，教学质量提高是学校永恒的目标。让我们齐心协力，通过提高教学质量、发展教育特色，来打磨广外实验教育品牌。相信在大家的共同努力下，我们一定会办出自己的特色，建设一流的学校，创造响亮的品牌。
紧接着，刘继良副校长代表学校宣读了学年广东外语外贸大学实验中学教学竞赛获奖公告。胡蓉萍、马天保、王燕玲、潘永洁、汤先荣5位老师获得了本次年会的教学成果一等奖(教学论文、教学设计、课堂教学、微课四项全能奖)。
图｜刘继良副校长宣读获奖公告
闵家顺、李正东、刘继良、方建军等分别为各个项目比赛的一等奖获奖者颁发了证书。
图丨四项全能奖
图丨论文一等奖
图丨教学设计一等奖
图丨课堂教学竞赛一等奖
图丨微课一等奖
随后教学成果一等奖、教学论文一等奖、教学设计、微课一等奖获得者在会议进行了交流发言。
胡蓉萍老师
胡蓉萍老师就课堂教学竞赛、教学设计、微课竞赛、论文四个方面与大家进行交流分享。胡老师认为，老师参加教学竞赛锻炼硬核实力；其次，老师要善反思，规范中求“生存”；第三，建议老师建立有趣的个人教学资源库，好的问题，要坚持去寻找答案。在实际教学过程中，我们会产生很多的教学灵感，或者说教育疑问。疑问就是一个点，再到一条线，主题式的反思。再到一个面，或者一个三维空间，就是辐射式的教学成果，类似于我们的这个教学成果奖，最终达到个人的专业、科研的成长。
马天保老师
马天保老师在与老师们交流中谈到，在年忙碌高三备考的过程中参加了学校的教育年会，取得了教学全能一等奖的佳绩，我特别开心，感谢学校倾心打造的“1+8”公开课套餐模式，也感谢学校精心举办的教育年会。多阅读，多思考，多写作！要有契机意识，日常繁杂事务太多，留给我们读书思考科研的时间不多，但年会就是机会，珍惜且干吧！
黄燕芬老师
黄燕芬老师在论文分享中介绍她的论文选题源于《义务教育英语课程标准(年版)》(教育部，)对课外阅读量的要求。论文研究采用了文献研究法、实验法，然后按照研究的背景与意义、初中英语阅读教学现状、开展初中英语时文报刊阅读教学必要性、、初中英语时文报刊阅读教学实验研究、结论五个方面去展开论述，感谢评委们的认可。
郑旖老师
郑旖老师的论文是关于教具制作的研究性论文《基于树莓派的热学实验数据采集与处理系统研发》。通过提出问题、硬件组成、软件设计、操作过程、未来展望5方面介绍了自主研发用于热学实验数据采集与处理系统。整套系统由数据采集硬件和数据处理软件两部分构成。整套系统以树莓派开发板作为开发平台，设计与制作温度数据采集硬件，并通过Python语言编写程序，设计与开发数据处理软件。研发的热学实验数据采集与处理系统具有成本低、操作方法简便、相对误差小、实验精度高等特点，在很大程度上减小了数据采集与处理的难度。该套系统还可以进一步修改成其它物理实验，甚至化学或生物实验的数据采集与处理系统，具有很好的推广价值。
陈贻承老师
陈贻承老师发言中谈到，在生涯教育是当今教育届的热点话题。随着新高考改革的推进，高中学校基本都有开设相关课程，然而初中这方面则相对薄弱，农村地区初中更是少之又少。本研究意在通过调查研究的方法探寻农村初中生涯教育的影响因素。通过严谨的数据论证，我们发现生涯适应力对农村地区初一学生的积极情绪有正向预测作用。另一方面，本研究还找到了生涯适应力与积极情绪的中介变量——领悟社会支持会通过领悟社会支持来影响积极情绪。
这一研究成果表明：在农村地区初中开展生涯教育是很有必要的，他可以促进学生积极情绪的培养，而初中生积极情绪的培养，对学生健康成长意义非凡。另一方面，本研究发现的中介效应也提醒着我们领悟社会支持的重要性，教育中应有意识地帮助学生去发现、领悟来自家庭、社会、学校等方面的支持。
林燕霞老师
林燕霞老师分享了她的论文《基于本地资源的生物学实践活动的设计与实施》的写作过程：本论文根据课标强调的让学生参与实践，解决现实生活问题的理念，以学校周边资源“沙坑涌”为例，设计了生物学实践活动。该活动面向高一学生，使用观察法、问卷调查法和访谈法，建立“搜集资料、提出问题→确定问题，设计方案→实地调研，收集数据→数据分析，形成报告→进一步探究”的行动模式实施。在活动中引导学生建立生命观念，提高科学探究能力，渗透STEM教育，培养社会责任感，落实素养。
周虹老师
周虹老师分享了自己本篇教学设计的创作经历。本篇题为FirstAidforBurns（reading）的教学设计是为一次白云区智慧课堂的调研活动课而设计。设计本课前，周虹老师在广州市骨干教师培训时认真聆听了华南师范大学朱晓燕教授关于如何写好阅读课教学设计的讲座，领悟到朱教授提出的教学设计中把握材料语言特征、确定知识或技能教学目标、预测学生学习难度、设计教与学的活动四个环节。同时认真研读了《高中英语课程课标（）》以及潘永洁老师名师工作室推荐的《高中英语课程阅读设计》书籍。专家的引领、理论的支持是本次教学设计成功的关键。作为教师，我们应该保持终身学习、不断进取的观念紧跟时代发展以培养适应时代的人才。感谢学校教师发展中心提供的成长平台让自己的专业能力不断提升发展。
王燕玲老师
王燕玲分享了教学设计如何才能在同款设计中脱颖而出的做法：第一，有明确的教学目标。教学目标统领全局，应该要花时间去好好琢磨，设计出切实可行的方案！第二，有较高的立意！立意高远与否决定了一节课的深度如何。一节好课，立意应该是站得高，有深度的！第三，贴近学情！再好的设计也要落地实施，如何能有效实施方案，学情分析不可避免！第四，紧跟时代潮流和考情！教学的最终检测与高考紧密结合，尤其是一轮复习课，如何让学生掌握考情，从容面对，这是在教学设计过程中要面临的问题！第五，培养核心素养！虽然是一轮复习课，面向的是高考，但培养核心素养同样是重要内容，不容忽视！我们必须研究核心素养，落实到具体教学环节中！
苏秀敏老师
苏秀敏在她的《副词入门》微课制作分享中谈到微课要根据学生的特点和喜好进行设计和制作，一要有趣，有趣才能激发学生观看的欲望、探索的好奇心。在制作中设置故事框架、悬念和出乎意料的情节，更能让学生在观看中保持专注。二是实效，首先，实效指的是微课的选题着点要小，在几分钟的微课里把一个非常具体的点讲清楚、说明白，不因贪多而嚼不烂；其次，根据注意力曲线，微课最好控制在3-10钟内，在有效的注意力时间内把问题说清楚，保证学生学习微课的最佳效果。其三是落实，微课的最后面可以根据知识点设置巩固练习，加强知识点的落实。制作微课同时要注意视觉与听觉的效果，利用颜色、文字、图片、声音等变化抓住观众的眼球，让他们紧紧等着微课，跟着微课的思路走。office以后的版本、快剪辑、优芽网等都是制作微课的好帮手。
李慧婷老师
李慧婷老师在介绍她的微课制作谈到，微课的选题至关重要，可从社会热点话题中寻找合适的教学切入点，既能提升课题的高度又能激发学生学习的兴趣，同时，课题最好“小而巧”，利于挖掘内涵进行一定的创新。取材过程中，避免盲目借鉴别人观点，应在自己的逻辑体系之上择优补充，完善课程的构建。在具体的教学设计过程中，可注意以下五方面：真实情境导入，开启探究、设计层层递进，逻辑严密、课程材料丰富，内容充实、思维导图小结，构建框架、适量课堂练习，巩固提升。最后，微课的录制要求声音清晰洪亮、抑扬顿挫、饱含激情，课件制作简洁大方、条理清晰、背景契合课题。
袁杰老师
在获奖者代表分享了他们的经验后，袁杰老师作了题为《教育教学成果的凝炼》培训，他从教育教学成果的形式、积累与思考教学中的问题、时间和金钱的投入、课题研究与论文撰写、正确看待课改的浪潮等方面说明，作为一名教师顺应时代发展的要求，主动研究教育教学中的问题，并不断的积累教育教学所得，才能凝炼出有自己特色的教育教学成果。
下午2点，学校督导室方建军副校长、颜琼主任分别就论文的评比、教学设计的评比、课堂教学的评比交流了自己的看法。督导室肯定了本次教学竞赛突出的地方，也指出了这次竞赛的不足之处。并就如何撰写论文、教学设计提出了自己的看法。
颜琼主任
总结线上教学比武和教学设计比赛情况
方建军
副校长
总结论文评比情况
下午3:20，学校邀请了信息技术研究员、博士生导师岑健林老师为老师们做了题为《ICT支持下教与学的变革——新理念新技术新方法》专题培训。岑老师从转变——从信息化到智能化、机遇——大时代已经到来、挑战：革命性的变革要求、应对——更新与提升、总结五个方面介绍了信息技术支持下的教与学的变革。他强调重构学与教流程，提升教学的总体效能，要做到四个转变：从以教师为中心转向以学生中心、从以教学为中心转向以学习为中心、从服务于考试为中心转向以创新能力培养为中心、从知识传递为中心转向知识与能力同步发展为中心。岑老师的讲座让老师们耳目一新，为学校打造以学为中心的教学形态，提供了可供参考的依据。
图丨岑健林老师作专题培训
最后，刘继良副校长总结了本届教育年会，他认为本届年会内容丰富，获奖作品质量较高，老师们获奖的分享为今后其他老师的教育教学工作提供了一个可以借鉴的案例。
图丨刘继良副校长作总结
本届年会获得了圆满的成功。
初审：教师发展中心
审核：校办公室
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