白脉软膏对外伤白癜风治疗效果如何 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4735309.html----宝鸡高新第一中学建设智慧校园的做法和体会说实话，什么是智慧校园，恐怕一百个人心中有一百个汉姆雷特。我们的理解是，借助现代信息技术手段，让教育工作者眼更亮、耳更明、手更多且长、脚更快且神，从而使教育能力增强，特别是更有益于实现因材施教、个性化教育教学，进而提升学校教育的综合育人效能。具有这样特点的校园似乎才可以称之为智慧校园。用一句简简单通俗的话说，借助信息技术手段，让教育的触角更加神奇，因材施教、个性化的教与学无所不能，真正达到了想怎么就能怎么、要什么就有什么的程度。学校是一个综合育人的地方，只有各个方面的工作都做正确、做扎实，综合效能才能突显。目前，智慧校园建设刚刚起步，上述我们认为的神奇现象还只是一个开头，万里长征才迈开了第一步，以后还有更大更神奇的前景需要我们去开创。一、宝鸡高新第一中学简介宝鸡高新第一中学是经宝鸡市教育局批准、宝鸡市民政局注册的一所民办寄宿制中学。校园环境建设优美、办学设施精良。办学以来学校紧盯学生的成长需要，从最基本的日常行为管理抓起，把育人作为第一要务，从长计议，确立了自己的理念系统。核心理念：面向个体、因材施教、探索创新。办学目标：书香校园、国际视野、高质量、有特色。管理模式：精细化、导师制、学科中心、全员德育。办学愿景：为幸福人生奠基经过六年的努力，宝鸡高新一中的办学理念由最初的简单粗糙逐步发展成为今天构架科学、线条清晰、易于施工的身心养育工程蓝图。今年暑期教师培训会上，经过7天的集中总结研讨、修订完善，学生身心培育蓝图已经成为我们广大教职工心中美好的愿景。这幅蓝图完整的表述出来就是20个字，即：文化奠基，育人为本，课程协同，智慧赋能，优质办学。二、因材施教，精准教学，努力办好学生满意的学校办学理念是用来奋斗使之落地生效的，是要作用于学生使之产生获得感得到教育实惠的。为了使办学理念落到实处，六年来我们努力做好了下面几项工作。文化是学校的灵魂。学校文化是学校在历年成长中形成的并且赖以生存发展的风气、传统甚至是血脉，它奠定了学校的个性特点、原创底色和发展动力。我们的学校文化建设主要有两个特别重要的方面。一是海棠文化具有历史传承性。“甘棠遗爱”是周礼文化的典型，学校把由此而产生的宝鸡市市花西府海棠作为学校文化的凝聚符号和象征元素，学校建甘棠路、海棠园、甘心亭、甘棠厅，教室设海棠花烂漫园地，开展海棠社团活动，学生唱校歌抒海棠情、每周旗下宣海棠誓等等，借以培养海棠情感，传承宝鸡历史文化，继承周礼仁爱传统，培养走向世界的海棠学子。二是工作精神具有专业忠诚性。我们认为，作为基础教育的初中学校只有做到专业忠诚、认真负责、实事求是，才能称得起为人师表的美誉，也才能担当起“以一朵云推动一朵云”、“以心灵化育心灵”的教书育人使命。为此，我们扎实落实国家课程标准，严格开足开齐开好国家课程标准要求开设的所有课程，敢于用“无副课”标准要求所有课任老师，并一视同仁地开展公开课、研讨课活动，敢于在教学楼挂出“课比天大”的教学标语以激励老师守好课堂，把教书育人当作比天大的最神圣事业。育人是学校的根本。我们经常说的润物无声、静待花开，就是强调德育工作要从大处着眼，从小处着手，扎扎实实，持之以恒，时时处处日日月月年年，不得丝毫懈怠。校园无小事，处处是德育，事事有教育。为此我们从日常行为文明规范养成做起，坚持着学校德育工作的马拉松。一个是坚持入学军训教育。新生开学前，我们坚持开展军训，训练队列队形，训练日常独立生活能力，训练吃苦精神，训练班级凝聚力等，培养学生良好的纪律意识、生活习惯和独立生活能力。一个是一日卡点作息管理。开学以后，我们利用军训成果培养学生最基础的行为习惯，从起床、洗漱、吃饭、洒扫、上课、自习、活动、写字、复习、睡觉、处人等各方面提出明确要求，严格管理，培养文明向上的行为习惯。同时，把一天时间从早到晚严格规划和管理，让学生在一天之内每个时段都有老师陪伴，都有明确的生活学习内容。这样，全天候全时空设计教育教学内容，不留空白，扎实而丰富的学习生活内容让学生充实忙碌，在紧张而有序的日常流程中养成良好的生活学习习惯。一个是经常进行生活技能比赛。我们坚持每学期都要开展一次声势浩大的生活技能大赛，我们认为像叠被子、整衣服、理头发等这些基础生活能力才是学生学习知识、学会做事、成长修炼的前提和基础。一个是坚持搞入学教育月活动。每学期开学的入学教育，历时一个月，班主任坐班，坚持跟踪学生，学习贯彻75条公约，培养按时作息、吃饭睡觉的良好习惯，培养“入室即静，入坐即学”的学习习惯，培养读书背书阅读的习惯、正确写作业的习惯等等。入学教育月我们称之为“坐月子”。满月后全校进行总结表彰，评星树模。一个是开展海棠德育活动。利用重大节日、纪念日和重要社会事件开展形式多样的德育活动。这些各校都基本相似。但只要登录我校网站打开校园新闻栏目，会让我们看到丰富多彩的德育活动成果。六年来我们的师生以宝鸡历史人文为内容，认真扎实地开展了大量形式多样精细有味的德育工作，硕果累累。这些工作构成了我们今天的教育成果，形成了我们学校独特的德育文化。课程是学校的质量保证。优质教育依靠的是学校清晰完备的课程及其管理评价体系。古今中外长青藤名校都有自己清晰严整的课程特色，其质量长青树都是其课程协同、因材施教、综合作用的结果。在我们宝鸡高新一中，所谓课程协同就是强调正确处理国家课程与校本课程的关系，做到国家课程与校本课程协同用力，形成综合效应。我们的课程体系结构是分别时间空间开设国家课程和校本课程，以开好国家课程筑窂基础，以开活校本课程进行个性化提升赋能，或拓展，或补短，或特长赋能，或兴趣爱好，形成“筑基+增能”的学校课程协同机制，从而实现了因材施教，优质升学的目标。这种课程机制也保证了我们在不搞题海战术、不延时熬夜、不增加师生过重课业负担的前提下，让每一个渴望成长进步的学生都得到满意的结果，从而取得了高进优出、低进高出的个性化优质升学成绩。因材施教是学校教育的真理。有爱的教育才能有包容意识，才能做到因材施教，多元评价。我们坚持把因材施教作为学校教育的核心理念，并努力践行之，有五个特点。一是学科没有主副之分。我们公开宣讲：学科本身没有主副课之分，只有一种可能是你自己把你担任的课教成了副课。二是肯定学生的特长。优秀不只是单纯的考试高分，一般分数加某方面特长也是优秀。两者都是学校鼓励的优秀学生。为此学校在校本课程中鼓励教师尽其所能开设学生喜欢的兴趣特长课程，满足学生优秀成长的需要。三是实施差别化评价。我们学校生源状况复杂，学生程度差异巨大。包容多元思想让我们找到了评价的方法，这就是看状态，看变化，看增量。学校把一个班级和课程交给你，就是交给了你工作的基础线，你今后的工作成绩只能用这个班级的向好变化和学习增量来证明。四是鼓励教师一专一能。上好专业课是教师的本职。但光有专业课显然不够，要盯着学生的成长需要，就要能够满足学生成长需要的丰富知识和能力。我们鼓励教师根据自己的兴趣特长，在专业课之外开设校本课程，最大限度地满足学生成长学习的需要。五是以学分制引导学生全面发展健康成长。为了全面统揽学生健康成长所需要的多维要素，我们设计实施了学生学分评价办法。这个办法把学生在校学习表现全面纳入评价，学分积累，综合评价学生行为习惯和学业成绩。这个做法很好地兼顾了社区学生个性差异大的特点，把全面发展与尊重学生个性兼顾了起来，调动了学生学习积极性，办出了学校活力。三、紧跟信息时代，建设智慧校园，为教育教学赋能增效纵观我们的办学经历和我们的教育教学施工蓝图，不难看出，所有的工作都指向满足学生个性化成长需要的因材施教，都指向细致认真过程扎实的精准教学和个性化育人。这必然会增加老师及其相关管理人员的工作量，而有的地方仅仅增加工作量还不能有效实现。因此我们学校近年来最大的渴望就是建设智慧校园。我们的智慧校园分两步实现的。第一步，办好智慧课堂教学，在培养学生信息素养的同时，提升课堂教学的针对性、个性化和有效性。我们的智慧课堂教学已经实施了四年，毕业了两届学。在信息技术高速发展的今天，在信息技术广泛应用且日臻丰富成熟的未来，信息技术与课堂教学的深度融合将成为必然。基于此，我们经过实验创办了智慧课堂教学班，探索互联网、大数据、智能终端参与条件下的日常课堂教学规律。我们始终坚持一个原则：教师为主导，学生为主体，师生关系不变；教师是课堂学习的引领者，是课堂教学的设计者、组织者，学生是课堂学习的主人，在老师设计的程序中有组织的完成学习过程；互联网、大数据、智能终端是课堂教学的辅助工具，旨在扩大视野、跨界集成、高效互动，增强课堂教学的实效性。经过4年实践，我们用智慧课堂教学培养了学生面向未来的核心素养--面对铺天盖地的信息形态和信息数量，沉稳淡定，明辨是非，不神秘不沉迷，用好工具，提升学习力，成为优秀人才。在知识泛在性、工具智能化的未来，经过智慧课堂教学班学习的人，必将成为未来信息社会内心强大、知识丰富、自控力强、学习力好的主力军。在今年居家抗疫期间，由于我们全体老师的信息思维习惯与能力，也由于我们智慧课堂教学的经验与情怀，我们全校从年后收假第一天起就把家庭变成了放大后的虚拟教室，以智慧课堂教学的经验和方法为全体学生开好了常规课，班会课，甚至体育、音乐、美术老师也结合本学科特点为学生开设了多种多样的直播课、视频课，把“停课不停学”上成了网络实效课，尽量做到网络课与教室上课实时等效，收到了学生和家长的一致赞扬。第二步，最大限度满足因材施教、精准教学需要，建设智慧校园。我们创建智慧校园，完全是因材施教、精准教学的需要，是被学生个性化学习成长如走班教学、多元评价、全面发展等日常教学需要呼唤出来的。正如前文所说，要做到德育为首，我们就要