一、教学方面
（一）学生基本情况分析
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字个，会写汉字个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字个，会写汉字个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
（六）教学进度安排表
周次
时间
课本教学内容
第一周
2.20——2.23
1、春夏秋冬2、姓氏歌
第二周
2.24——3.2
3、小青蛙4、猜字谜语文园地一
第三周
3.3——3.9
1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看
第四周
3.10——3.16
3、一个接一个4、四个太阳语文园地二
第五周
3.17——3.23
5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊7、怎么都快乐
第六周
3.24——3.30
语文园地三8、静夜思
第七周
3.31——4.6
9、夜色10、端午粽11、彩虹
第八周
4.7—4.13
语文园地四5、动物儿歌
第九周
4.14—4.20
6、古对今7、操场上
第十周
4.21——4.27
8、人之初语文园地五12、古诗两首
第十一周
4.28——5.4
13荷叶圆圆14、要下雨了
第十二周
5.5——5.11
语文园地六15、文具的家
第十三周
5.12——5.18
16、一分钟17、动物王国开大会
第十四周
5.19——5.25
18、小猴子下山语文园地七
第十五周
5.26——6.1
19、棉花姑娘20、咕咚
第十六周
6.2——6.8
21小壁虎借尾巴语文园地八
第十七周
6.9—-6.15
单元复习与检测
第十八周
6.16——6.22
单元复习与检测
第十九周
6.23——6.29
单元复习与检测
统编二年级下册语文教学计划一、教材简析：
新人教版部编本于年春季正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日—2月14日
6
开学第一课1、古诗三首2、乡下人家
10号开学
2
2月17日—2月21日
6
3、天窗4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园
3
2月24日—2月28日
6
语文园地第一单元测试
5、琥珀
4
3月2日—3月6日
6
6、飞向蓝天的恐龙7、纳米技术就在我们身边8*千年梦圆在今朝口语交际：说新闻
5
3月9日—3月13日
6
习作：我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试
国庆放假7天
6
3月16日—3月20日
6
9、短诗三首10、绿
11、白桦
7
3月23日—3月27日
6
12*在天晴了的时候
综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地
8
3月30日—4月3日
6
第三单元检测13、猫
14、母鸡
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明节）
5
15、白鹅习作：我的动物朋友语文园地
清明节放假一天
10
4月13日—4月17日
6
第四单元检测16、海上日出17、记金华的双龙洞
11
4月20日—4月24日
6
习作例文：颐和园、七月的天山习作：游
第五单元检测
12
4月27日—4月30日（星期五放劳动节）
5
18、小英雄雨来19*我们家的男子汉20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀
劳动节放假一天
13
5月4日—5月8日
6
习作：我学会了
语文园地第六单元检测
14
5月11日—5月15日
6
21、古诗三首22、文言文二则
15
5月18日—5月22日
6
23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”
16
5月25日—5月29日
6
语文园地第七单元检测
25、宝葫芦的秘密
17
6月1日—6月5日
6
26、巨人的花园27*海的女儿习作：故事新编
18
6月8日—6月12日
6
语文园地第八单元检测
19
6月15日—6月19日
6
综合复习
20
6月22日—6月24日（端午节调休）
3
综合复习
端午节放假一天
6月28日—6月30日（端午节调班）
3
期末检测
统编五年级下册语文教学计划一、学情分析
本班现有学生××人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1.知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2.技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教材重点难点
1.语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2.针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3.注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1.加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2.持之以恒，不断地加强积累。
3.注重实践，培养能力。
4.在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5.充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度表周次
时间
教学内容
备注
1
2.24—2.28
《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》
2
3.2—3.6
《藏戏》、《习作》、《语文园地》
3
3.9—3.12
《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、
《汤姆索亚历险记》、《口语交际》（1）
4
3.16—3.20
《习作》、《语文园地》、《快乐阅读吧》
5
3.23—3.27
《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》
6
3.30—4.3
《习作》、《古诗三首》
7
4.6—4.10
《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》
8
4.13—4.17
《口语交际》、《习作》、《语文园地》
9
4.20—4.24
《文言文二则》、《表里的生物》
10
4.27—5.1
《真理诞生于一百个问号之后》、
《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》
11
5.4—5.8
《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》
12
5.11—5.15
古诗词阅读：《采薇》、《春夜喜雨》、
《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》
13
5.18—5.22
古诗词阅读：《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》
14
5.25—5.29
复习
15
6.1—6.5
复习
16
6.8—6.12
复习
来源：网络整理
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