师范学院（教育学院）
△图为田家炳教育学院
湖北大学师范学院（教育学院）肇始于年建校时设立的农事教育系、乡村教育系和乡村师范专修科。历经年国立湖北师范学院教育系，年湖北省教育学院教育科，年湖北师范专科学校教育学教研组，年武汉师范专科学校教育心理学教研组，年武汉师范学院教育学公共课教研室，年武汉师范学院教育行政管理专修科，年湖北大学教育行政管理专修科，年湖北大学教育管理系，至年，湖北大学成立教育学院。年受田家炳基金会资助，学校对师范学院（教育学院）大楼进行改扩建，添名田家炳教育学院。
△学院俯瞰图
学院现有教育学系、心理学系、教育技术学系3个教学单位，是一个涵盖文、理学科的综合型学院。有教育学、小学教育、教育技术学、心理学等4个本科专业；有教育学和心理学2个一级学科硕士学位授权点；有教育管理、现代教育技术、心理健康教育3个方向教育硕士专业学位授权点。
学院现有在读本科生人；全日制研究生人、全日制研究生留学生3人、非全日制研究生（教育硕士）人。学院秉承“自立自强、惠人惠世”的院训精神，实施以学生多元能力发展为导向的人才培养模式，学生专业素养好，综合素质高，就业竞争力强，深受社会和用人单位好评。
学院现有教职工69人，其中专任教师57人。高级职称教师比例达到68%以上；具有博士学位的教师占比达到98%以上。有“楚天学者计划”讲座教授1人，享受国务院特殊津贴专家1人，教育部教学指导委员会委员2人，湖北省有突出贡献中青年专家1人，享受湖北省政府津贴专家1人，湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人，湖北省教学名师1人。
△院训石
学院学科实力雄厚，专业优势明显，有湖北省重点学科“教育学”，且教育学专业是教育部“双万计划”首批一流本科专业建设点，年入选国家级一流本科专业建设点名单。在教育基本理论、课程与教学论、高等教育学、职业技术教育学、教育技术学、发展与教育心理学、认知神经科学等学科方向具有明显的优势和特色。
近年来，发表高水平论文余篇，获国家社科基金、国家自科基金以及省部级项目50余项，纵横向科研经费余万元，多篇教育研究咨询报告被教育部、教育厅等教育行政部门采纳，10余篇研究报告获省领导批示。10余项科研成果获省部级奖励，多项教学研究成果获国家级、省部级奖励。
学院设有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”、湖北省协同创新中心“信息化与基础教育均衡发展”、湖北省高等学校教师教育实训教学示范中心3个省级教学科研平台。设有“智慧学习研究中心”“职业教育研究院”“湖北教育发展研究中心”等3个校级研究平台。
学院设有智慧教室、信息化教学实验室、多媒体教学软件制作实验室、非线性编辑实验室、摄影摄像技术实验室、智能教育物联网基础实验室、AR/VR实验室、软笔硬笔书法实训室、粉笔书法实训室、心理学综合实验室、脑诱发电位实验室、生物反馈实验室、眼动实验室、心理咨询室、心理学基础实验室等本科教学、科研实验室20余个。
学生社团“森林合唱团”多次获得国际金奖，“心理卫生协会”“演讲与口才协会”“教育研究社”等深受学生喜爱的社团，是提高学生综合素养、展现当代大学生风采的活力载体。
长期以来，师范学院（教育学院）在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面追求全面、协调和可持续发展；为湖北大学保持和发扬教师教育传统、发挥综合性大学教师教育特色与优势提供理论和专业支撑；长期致力于培养具有创新精神、实践能力和健全人格的高级专门人才；坚持“育人为本，教学为魂，质量为上”的办学理念；营造“自立自强、惠人惠世”的育人文化。
专业介绍
教育学专业
（本科，教育学学士，学制四年）
专业简介：教育学专业年入选首批国家级一流本科专业建设点，所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点。湖北大学年建校即设有教育学系，年成立教育行政管理专修科，年更名为教育管理系，开办教育管理专业（湖北大学首届十大品牌专业），年调整为教育学专业。几十年办学历程中，曾获原国家教委“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖”、“全国首届教育科学优秀成果一等奖”。专业现有专任教师22人，其中教授5人，副教授10人，具有博士学位18人。有教育部教学指导委员会委员2人、“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人、湖北省教学名师1人。在武汉城市圈建有50多个实践实习基地；拥有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”等多个省部级平台。专业立足湖北、面向全国，结合湖北省区域教育发展实际，为华中地区乃至全国的各级各类学校和教育机构培养了一大批优秀师资、科研人员及管理人才，并为教育学及相关学科的研究生教育输送了一大批优质生源。
培养目标：本专业培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的教育学专业和相关领域知识、科学的现代教育理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的教育教学能力以及终身学习能力，熟悉教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在中小学校及其他企事业单位从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
主要课程：教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程论、教学论、教育研究方法、教育管理学、教育心理学、现代教育技术、教育测量与评价、德育原理、教育哲学、教育社会学。
小学教育专业
（本科，教育学学士，学制四年）
专业简介：小学教育专业年开始招生，所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权，同类专业教育学是首批国家级一流本科专业建设点。本专业现有专任教师24人，其中教授8人，副教授12人，具有博士学位18人。有享受国务院特殊津贴专家1人、教育部教学指导委员会委员2人、“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北省教学名师1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人。兼职教师均为武汉市知名的特级、高级教师。本专业在武汉城市圈建有50多个实践实习基地；拥有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”、省级协同创新中心“信息化与基础教育均衡发展协同创新中心”、省级实验教学示范中心“湖北省教师教育实训教学示范中心”等多个省部级平台。
培养目标：本专业坚持“以立德树人为根本、以学生发展为中心”的培养理念，培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文艺术素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的现代教育理论、小学教育专业和相关领域知识、科学的现代教育与儿童发展理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的课程教学能力、班级管理能力和终身学习能力，熟悉小学教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在小学从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
主要课程：教育学原理、中外教育史、教育研究方法、普通心理学、儿童发展心理学、现代教育技术应用、初等教育学、儿童教育哲学、小学生品德发展与道德教育、小学学科课程与教学、“互联网+”教学设计与实践、小学综合实践活动设计与实施、教育测量与评价、教育政策与法规、教师职业道德与专业发展。
教育技术学专业
师范类
（本科，教育学学士，学制四年）
培养目标：本专业培养具有较强中学信息技术课程教学能力的骨干教师和教学研究人员。学生主要学习教育学及计算机科学基础理论与知识，受到中学教育及教学研究的基本训练，具有良好的信息素养和教师职业素养，具有较强的中学信息技术课程教学能力、综合育人能力和教育信息化创新应用能力。毕业生能够在中等学校、教研部门和培训机构从事课程教学、信息管理和教学研究工作，或在文化传媒与教育科技企业从事教学设计、课程开发、数据分析等工作。
主要课程：教育技术学导论、教育学概论、普通心理学、信息技术课程与教学论、学习科学与技术、教学系统设计、教育传播学、教育统计学、教育技术学研究方法、数字影视编导与制作、Python程序设计语言、计算机网络、人工智能基础、计算思维与中小学编程教育、机器人技术与创客教育等。
心理学专业
（本科，理学学士，学制四年）
培养目标：本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，系统掌握心理学基本理论、专业知识、研究方法，熟悉人的心理发展基本规律，具备利用心理学基本理论及方法解决相关实际问题的能力，具有强烈的创新意识和团队合作精神，能在政府部门、科研机构、企事业单位等从事心理学研究、心理咨询与服务、人才测评与选拔、人力资源管理等相关工作的高素质交叉复合型人才。
主要课程：普通心理学、实验心理学、认知心理学、心理统计学、心理学研究方法、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、现代心理学史、生理心理学、心理咨询与治疗、团体心理辅导等。
专业问答
教育学专业问题问答
一、湖北大学教育学专业的主要培养目标是什么？
本专业培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的教育学专业和相关领域知识、科学的现代教育理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的教育教学能力以及终身学习能力，熟悉教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在中小学校及其他企事业单位从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一是能在中小学校及其他教育机构胜任学科教学任务的高素质专业人才。
二是为学生在教育及相关学科领域继续深造奠定良好的基础，为研究生教育提供优质生源。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1.专业优势
本专业系首批“国家级一流本科专业建设点”。专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，拥有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”等科研机构。
2.专业特色
特色一：强调“一专多能”，注重学生综合素质和实践能力的培养。
特色二：开设了“教育学+数学与应用数学”、“教育学+大数据”双专业实验班，推行交叉复合人才培养模式。
特色三：专业在全体本科学生中全面推行“学业导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程论、教学论、教育研究方法、教育心理学、现代教育技术应用、德育原理、教育统计理论与实务、教育测量与评价、教育管理学、教育哲学。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有专任教师23人，其中教授5人，副教授9人，具有博士学位20人。有享受国务院特殊津贴专家1人、教育部教学指导委员会委员2人、“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北省教学名师1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人。
本专业曾获原国家教委“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖”“全国首届教育科学优秀成果一等奖”等国家级重大奖项。近五年，本专业教师公开发表学术论文余篇，出版教材、专著10余部，获国家级教学成果奖1项，获省部级奖励4项。
六、该专业所属学科招研究生吗？
具有教育学一级学科硕士学位授权点和教育硕士（教育管理方向）专业学位授权点。
七、该专业就业前景如何？
本专业近年来就业率稳定在93%以上，立足湖北、面向全国，结合湖北省区域教育发展实际，为华中地区乃至全国的各级各类学校和教育机构培养了一大批优秀师资、科研人员及管理人才，多名毕业生进入国内外知名高校和科研机构继续攻读硕士研究生。
小学教育专业问题问答
一、湖北大学小学教育专业的主要培养目标是什么？
本专业坚持“以立德树人为根本、以学生发展为中心”的培养理念，培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文艺术素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的现代教育理论、小学教育专业和相关领域知识、科学的现代教育与儿童发展理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的课程教学能力、班级管理能力和终身学习能力，熟悉小学教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在小学从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一是能在小学及其他教育机构胜任学科教学任务的高素质专业人才。
二是为学生在教育及相关学科领域继续深造奠定良好的基础，为研究生教育提供优质生源。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1.专业优势
本专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权，同大类专业教育学是首批国家级一流本科专业建设点。本专业在武汉城市圈建有50多个实践实习基地；拥有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”、省级协同创新中心“信息化与基础教育均衡发展协同创新中心”、省级实验教学示范中心“湖北省教师教育实训教学示范中心”等多个省部级平台。
2.专业特色
特色一：强调“一专多能”，注重学生综合素质和实践能力的培养。
特色二：实行全科培养模式，学生不仅能掌握语文和数学2门主教课程的知识和技能，而且可以选修其他兼教学科的课程，培养学生全科教学的能力。
特色三：专业在全体本科学生中全面推行“学业导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
教育学基础、中国教育史、外国教育史、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、教育研究方法、小学教育学、教育心理学、现代教育技术应用、德育原理、小学班队原理与实践、教师职业道德与专业发展、班级管理与德育活动、综合实践活动设计与实施。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有专任教师23人，其中教授5人，副教授9人，具有博士学位20人。有享受国务院特殊津贴专家1人、教育部教学指导委员会委员2人、“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北省教学名师1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人。兼职教师均为武汉市知名的特级、高级教师。
近五年，本专业教师公开发表学术论文余篇，出版教材、专著10余部，获国家级教学成果奖1项，获省部级奖励4项，主持国家社科基金项目和省部级科研教研项目30余项。
六、该专业所属学科招研究生吗？
具有教育学一级学科硕士学位授权点和教育硕士（教育管理方向）专业学位授权点。
七、该专业就业前景如何？
根据年教育部数据，若湖北省小学生师比要赶上全国平均水平，在年专任教师数基础上，小学教师需增加3.83万人，湖北省小学教师数量存在较大的缺口。而湖北省小学在校生数持续增长、招生数也呈上涨趋势，需要更多的小学教师以适应此状况。小学教育的人才需求非常旺盛。
小学教育专业本科毕业生也可以继续深造，到开设教育及相关学科领域的高等院校、科研院所攻读研究生。
教育技术学专业问题问答
一、湖北大学教育技术学专业的主要培养目标是什么？
本专业分为教育技术学专业（师范类）和教育技术学专业两个方向。
教育技术学专业（师范类）培养具有良好信息技术学科素养，具有较强的中学信息技术课程教学能力、教育信息化创新应用能力、综合育人能力和自我专业发展能力，能够成为中学教育及相关领域的信息技术课程骨干教师和教育信息化卓越应用型人才。
教育技术学专业培养掌握现代教育理论和信息技术，具有良好信息素养，能对信息技术环境下教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价，具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一方面，本专业的学生能够胜任中学信息技术教育教学工作，能在各级各类学校、教育管理与教研部门、培训机构、数字传媒与教育文化企业等单位从事信息化课程开发、在线教学设计与实施等工作；另一方面，培养在企业相关部门、各级各类学校、教育机构、培训机构等从事教育资源与平台设计开发、信息化教学环境开发与管理、教育装备规划维护与管理、教育电子出版物编辑等工作。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1.专业优势
于年获批湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目。
2.专业特色
特色一：顺应信息技术发展趋势，大力发展教育大数据、智能学习、数据分析等专业与研究方向。
特色二：推行校企合作培养人才模式，以教师工作室为载体，注重学生实践创新能力的培养。
特色三：在全体学生中全面推行“导师制”，实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
教育学基础、中国教育史、外国教育史、普通心理学、教育技术学导论、教学系统设计、学习科学与技术、数字影视编导与制作、数字媒体设计与应用基础、多媒体课件设计与制作、教育传播学、教育技术学研究方法、Python程序设计语言、学习分析技术、数据结构、计算机网络、人工智能基础等。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有专职教师19人，具有博士学位13人，在读博士1人，有国外留学、访学经历的6人。14人拥有高级专业技术职称，其中教授4人，副教授10人。本专业教师曾获全国多媒体课件制作大赛二等奖、湖北省优秀本科毕业论文指导奖、湖北大学本科教学质量优秀奖等多项教学奖项，多名教师获“优秀班主任”称号。
近5年，围绕机器人教育、自适应学习、交互式新媒体教研、数字化平台开发、教育app设计与开发、网络安全、智慧教育等主题主持科研项目省部级6项、厅局级2项、校级6项，发表学术论文51篇，其中CSSCI27篇，SCI、SSCI9篇，出版学术专著3部，教材1部，申请专利5项。同时，获得国家级奖项4项，省部级奖项4项，其他奖项2项。已建在线课程2门，指导学生参加创新项目获国家级奖项3项，校级奖项5项。
六、该专业所属学科招研究生吗？
具有教育技术学硕士学位授权点和教育硕士（现代教育技术方向）专业学位授权点。
七、该专业就业前景如何？
本专业近年来就业率稳定在98.6%以上。每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入国内外知名高校攻读硕士研究生。大部分毕业生供职于国内企事业单位和各级各类教育机构，也有越来越多的毕业生选择自主创业并取得显著成就。
心理学专业问题问答
一、湖北大学心理学专业的主要培养目标是什么？
本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，系统掌握基本心理学理论和专业知识，掌握基本研究方法，熟悉人的心理发展基本规律，具备利用心理学基本理论及方法解决实际心理学相关问题的能力，具有强烈的创新意识和团队合作精神的高素质交叉复合型人才。
二、该专业的发展方向有哪些？
一方面，本专业的学生能够在能在政府部门、科研机构、企事业单位等从事心理学研究、心理咨询与服务、人才测评与选拔、人力资源管理等相关工作；另一方面，培养具有扎实心理学基础知识和基本理论，初步掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能，熟练使用相关的统计、测量技术，能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。
三、该专业有哪些优势和特色呢？
1.专业优势
专业所属学科（心理学）在全国高校学科排名前50%。
2.专业特色
特色一：心理学专业是一个文理交叉、研究与应用并重的专业，注重将本领域最新的研究成果融入教学内容，注重课题研究与教学过程相结合。
特色二：借助认知神经科学实验室、行为学实验室、心理咨询室、心理测评室等实验实训与科研平台，遵循“理论与科研并重”的人才培养思路，设置多种实验实践、科研训练课程与培养环节。
特色三：结合学校“导师制”，本专业实行“一人一师”的因材施教培养模式，为每个学生提供四年的全程学业辅导。
四、该专业核心课程有哪些？
普通心理学、实验心理学、认知心理学、心理统计学、心理学研究方法、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、现代心理学史。
年起，新增8门课程，将应用技能及科研能力作为专业人才培养的核心能力，增设神经生理类课程，加强哲学、文化素养培养，不断扩充双语跨文化交流类课程，不断推进国际化发展。
五、该专业师资力量如何？
本专业现有专业教师18人，其中13人具有博士学位，12人拥有高级专业技术职称，“楚天学者计划”讲座教授1人，曾获湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖等多项教学质量奖项。本专业教授给本科生上课比例达到%。
本专业教师撰写学术著作20部，在国内外权威期刊发表论文篇，主持国家级课题6项，省部级课题30余项。
六、该专业所属学科招研究生？
具有心理学一级学科硕士学位授权点和教育硕士（心理健康教育方向）专业学位授权点。
七、该专业就业前景如何？
本专业本科生平均考研升学率超过20%，许多本科生被保送或考取国内外名校及中国科学院心理研究所等著名研究机构。大部分毕业生供职于国内政府部门、企事业单位和中小学，也有部分毕业生选择自主创业并取得显著成就。
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招生-
湖北大学师范学院（教育学院）网站：