停课不停研
别样促成长
——专任教师信息技术2.0提升学习研修纪实
学习在“疫”时
莫道春来早，学习正当时。一场疫情阻挡了大家返园的脚步，却阻挡不了莱芜区实验幼儿园专任教师们学习的热情。停课期间，一群意气风发的幼教耕耘者快速集结，他们用爱与责任，努力提升自己的专业素养，用专业和敬业为幼苗们描绘一片属于他们的春光。
信息技术应用能力提升工程2.0是教育部提出的推进国家中长期教育信息化的一项工程。我园领导高度重视此项研修工作，为贯彻落实信息技术应用能力提升工程2.0的工作要求，扎实推进信息技术与教育教学的深度融合，进一步提高全体教师信息技术运用能力，促使教学实践能力再上新台阶，自三月底全园教师开始了线上研修之旅。
居家学习
更新知识，提升自我。
集体教研共同成长
在信息技术2.0园本研修活动中，老师们针对自己选择的微能力点，在线上展开交流教研，大家热烈交流讨论。并针对在信息技术2.0实施过程中存在的问题进行了深入剖析和研讨。采用研练结合的学习方式，大家积极参与互动，使教师相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
教研分享
技术支持的
幼儿行为观察与分析
亓双双和赵哲老师分享了《FA12技术支持的幼儿行为观察与分析》微能力点，结合案例，说明了问卷星、石墨文档等使用的方法，使操作更加便捷，有效提升采集和分析的效率和质量，兼顾了数据综合分析的需要；从而多渠道收集幼儿活动表现，全面反映活动过程，为幼儿发展提供丰富的数据支持，对幼儿行为做出科学合理的分析和评价。
演示文稿
的设计与制作
张琳、亓金超、李明浩老师解析了《演示文稿的设计与制作》，在演示文稿中，教师灵活组织、应用多种媒体素材，采用图、文、声并茂的方式清晰、生动形象地呈现活动内容，有序推进活动各环节的展开，提高幼儿的参与感。
微视频的
设计与制作
李双、刘钰琳老师解析了《微视频的设计与制作》。微视频具有易表现、易传播、易学习、易分享等特点，能够丰富教育教学或专业发展活动的内容和形式。她们重点介绍了如何在微视频中进行标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢等操作方法，以此呈现关键信息，解决教学、教研、家园共育等方面的重难点问题。
技术支持
的师幼互动
王仕云老师讲解了《技术支持的家园活动》，从现有的